学习实践科学发展观活动现已进入第二阶段，以下是学院分析检查报告，接受群众评议，可以直接到C205书记办公室进行评议、交流和反映。谢谢！
坚持科学发展，培养高质量外语人才(1)
——51白菜网首页通道分析检查报告
开展深入学习实践科学发展观活动，为上海大学51白菜网首页通道进一步推进科学发展提供了极其重要的契机。学院领导班子认真学习中央有关文件、胡锦涛同志的重要论述以及有关学习材料，先后召开了党委中心组学习会、学习辅导报告会、教师调研座谈会、解放思想讨论会、人才培养研讨会、学生代表座谈会、退休教师座谈会等，深入基层调查研究，广泛听取师生意见，围绕"坚持科学发展，培养高质量外语人才"实践载体，开展解放思想大讨论。与此同时，学院党政领导班子先后召开了4次学习实践活动工作推进会，1次专题民主生活会，就我院贯彻落实科学发展观情况进行反复分析、检查和讨论，形成了学院贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。报告通过各种形式广泛征求了全院师生的意见,并进行了认真的修改，现予公布。
一、学院贯彻落实科学发展观的基本情况
党的十六大以来，在科学发展观指导下，伴随着我国高等教育事业的大发展，51白菜网首页通道获得了许多难得的发展机遇，各项事业在原有的基础上得到了较快的发展，初步形成了自己的办学特色和亮点，在教育教学理念，专业建设，师资队伍建设，人才培养模式、科学研究、和谐校园和党的建设等方面取得了显著的成绩。主要体现为：2005年获得上海市教委英语本科专业教育高地，2006年英语专业接受教育部本科教学工作水平评估等第为优秀，2007年大学英语教学评为全国大学英语教学改革示范点单位，2008年顺利通过教育部专家组中期考核。
近年来，在学校党委领导下，51白菜网首页通道贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，学习实践钱伟长教育思想，学院各项工作得到了有力的推进。具体表现为：一是学院学科综合实力得到全面提升，得到来院考察专家的好评；二是积极推进教育教学改革，初步探索与实践外语人才的培养模式和培养体系，形成了围绕"三制"条件下外语高质量人才培养的宝贵经验；三是师资队伍的学历、职称、年龄、学缘结构都有较大的提高，特别是大部分教师都具有到母语国家进修的经历，这在同类外语院校中还是不多见的，目前已初步形成了适应教育事业发展的学科梯队；四是科学研究在原有基础上有了较大进展，教师一支队伍、两个中心的意识有了进一步的增强，也不乏有国家级、市级哲学社会科学基金项目的涌现；五是国际合作交流有了进一步的加强，学院先后与美国、英国、日本、澳大利亚等国的高等院校建立了院际学术交流关系；六是全院师生的凝聚力和创造力进一步增强，建设和谐文明平安校园已成为广大师生的共识，学院已连续获得校文明单位的荣誉，学院党组织的政治保障作用和广大党员的先进性进一步发挥。总之，十六大以来是学院办学历史上发展较快的时期之一，凝集着全院师生的智慧才华与学识结晶。
二、学院在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题及原因分析
（一）存在的主要问题
我们清醒地看到，学院贯彻落实科学发展观还存在不少问题，学院领导班子在组织推进科学发展的过程中还有许多不足。
1、学院发展的战略规划和学科建设的发展路经需要进一步明确
学院在按照科学发展观的要求进一步创新发展理念、明确发展思路、转变发展方式、破解发展难题等方面，着力不够；学院中长期的战略发展规划、学科与师资队伍建设规划等方面，研究还不透；在凝炼学科发展战略方向和战略重点、落实学科发展措施、着力推进工作力度等方面，还缺乏深入细致的调研和明确有力的决策，缺乏层层落实的发动过程和保障机制。由此，就表现出：1、学位点设置不能满足社会需求，2、研究中心发展不平衡等现象。
目前，学院共有2个二级学科硕士点：即，英语语言文学、外国语言学及应用语言学。英语语言文学专业中设有英美通俗文学、小说美学、女性文学、生态文学、翻译理论与实践、古诗英译、跨文化交际等研究方向。外国语言学及应用语言学设有理论语言学和应用语言学。其中，认知语言学、句法学、语义学、修辞学是基础理论中的重点研究方向；教材教法、外语写作、双语词典编纂、测试等是应用学科中的重点研究方向。研究生招生规模自2002起有突破性发展，每年招收60 – 70名研究生。我们还有两个本科专业：英语、日语，每年招收约200名大学本科学生。在校研究生和本科生学生人数为1000人。
与上海市高校相比，以有无博士点而论，上海外国语大学、复旦大学、交通大学、华东师范大学、同济大学都拥有外语学科博士点，尽管这几年学院发展势头良好，但明显落后于上外、复旦、交大，要挤进学科第一梯队仍有一定的距离。如何开发我院潜力，赶超先进；如何使我院的学科建设实现更加科学稳定有序的发展是我们急需解决的重点问题。
外语学院已经建立了多个研究中心，如通俗文学研究中心、翻译研究中心、东亚研究中心、、英美文学研究中心、双语词典研究中心等，但各研究中心之间发展不平衡。有的研究中心单靠一、两个学科带头人，没形成一支学科团队；有的研究中心光有名称而没有整体的发展规划与经常性的学术活动。
上述存在的突出问题，从学院层面查找原因，是思想不够解放，行动不够有力，缺少攻坚克难的勇气与魄力；满足既有的成绩，过多强调客观原因；指导关心不够，推进力度不大。
2、学院在"全员育人、全过程育人、全方位育人"需要进一步强化
学院要坚持"教育以育人为本，以教师为主导，以学生为主体"，坚持以人才培养为中心，把培养一流学生作为办好学院的根本要求，作为衡量学院办学水平的关键指标。学院在处理好教学、科研、社会服务的关系，特别是在价值取向、政策导向、支撑保障上引导全院上下形成"以人才培养为中心"的工作局面，引导广大教师自觉以"教书育人"为天职等方面，所做工作的效果还不够显著，具体措施还不够扎实有效，在一定程度上影响了学院人才培养工作的质量和成效。大学生教育教学管理体制机制还不能完全适应形势发展的要求；学生在教育过程中的主体地位还没有很好确立；思想政治工作队伍的思想建设、理论水平和工作作风还有待进一步加强；"全员育人、全过程育人、全方位育人"的教育氛围还没有全面形成。由此，就表现出：1、班导师制度不够落实，2、学工系统、教务系统的工作定位不够清晰，3、营造外语学习氛围，引领校园文化建设还存在许多薄弱环节等现象。
学院班导师制度设计初衷是好的，但是因为没有明确班导师在实际工作中的具体职责，相关环节缺乏督促落实，相关配套措施缺位，导致实践中部分教师缺乏相应意识。部分教师根据自身理解开展了大量工作，但是却没有得到学院及时反馈，没有对其劳动成果及时予以认可，致使工作热情和积极性受到影响。
生活中，部分同学养成了有事找辅导员的习惯，对于不属于辅导员职责范围内的教务问题，也多数向辅导员咨询，而辅导员却无法给予直接答复或帮助，在一定程度上导致辅导员必须处理众多与其工作没有直接关联的事务，既影响了工作效率，又影响了问题解决的效果。同时，辅导员与专业教师之间的接触较少，难以对学生进行全面的考量。
外语学习氛围的营造，活跃校园文化，一直是学院应做的工作。前一段时间我们实施"七个一外语学习实事工程"，目前进行外语学习进社区学院等，都是围绕学生的需求进行的，在这一方面我们仍需不断推陈出新，满足学生的要求。
3、学院在实施教育教学改革方面还需要进一步加强
我们清醒认识到，学院目前还处于教学型学院，教学质量历来是立院之本。近年来尽管我们在公共外语教学、专业教学上着力进行教学改革，但取得的效果以及学生的受益面还不尽如人意。学院领导在组织教学改革活动中还缺乏系统的规划；一些成功的做法不注重及时的总结；对有些教师对本科教学的时间和精力投入不够还缺少有效的办法；学院本科教学课程内容、体系和方法、手段等还不能充分体现学校的特色；研究生创新能力培养还有待进一步加强；导师队伍建设水平需要进一步提升。由此，就表现出：1、专业特色显示度不够，2、探索与实践优秀外语人才培养机制上还下功夫不够等现象。
作为以教学为主的学院 ，我院承担了全校的外语教学工作。从公共外语教学而言，尽管我们已成为全国大学英语教学改革示范点，但教育部领导和专家对示范点工作要求很高，能否真正起到示范、引领作用，我们的责任重大。特别是今年我们又实施"分级教学、分类指导、分级达标"，这里面肯定还存在许多不完善的地方，还应考虑该改革方案与示范点要求之间的衔接关系。从专业外语教学而言，2006年我们接受专家组的专业评估，一方面我们积极进行专业评估整改工作，另一方面专业特色定位始终困扰着我们，如英语专业已明确，语言文学、翻译、商务英语是该专业的三个专业方向，但该专业的特色究竟是什么，又比如日语专业，口译人才培养似乎是我们的专业特色，但在教学计划、课程设置中如何强化这一特色，还存在很多亟待需要解决的问题。
此外，如何遵循优秀外语人才的培养规律，培养高素质的外语人才，涉及到学院方方面面的工作，在这次学习实践活动中我院定的实践载体本身就是"坚持科学发展，培养高质量外语人才"，但就教育教学来讲，遵循培养规律，实践钱伟长教育思想，体现英语专业评估成果，仍有许多工作可做。从教育理念、教学计划、课程设置、教学方法、社会实践等层面入手，总结经验，形成可操作性的方案。
4、学院在打造一流师资队伍方面需要进一步提高
人力资源是最宝贵的资源。近年来学院借助教育高地平台，在队伍引进与培养上做了一些工作。但总体上，学院学科发展的水平与速度还受困于队伍现状；学院还缺少在国内外语界有重大影响的学科带头人；人才引进速度与培养力度还跟不上学科发展的需要；师资队伍建设在体制与机制上还存在不够完善的地方。由此，就表现出：1、青年教师缺乏归属感，2、高层次人才引进和梯队建设工作进展缓慢等现象。
51白菜网首页通道目前共有专职教师167名，其中教授13人，副教授36人，具有博士学位20人，在读博士教师15人。51白菜网首页通道的师资以青年教师为主，40岁以下年龄的教师占教师总数的65%以上。
从学院的师资队伍现状来看，青年教师是我院教师的主体。他们的发展潜力决定了学院未来发展的走向。同老教师相比，青年教师缺乏归属感，还没有完全融入学院的整体氛围中来，一方面可能是由于对学院情况知道的不多，另一方面可能是缺少沟通。要让他们懂得，既然在外语学院工作，就要有主人翁意识，学院鼓励个人发展，也会搭建各种平台，帮助青年教师成长成才。
目前学院的学位点较薄弱，引进高层次人才作为学科带头人，加速学院的学科发展，成为当前一项十分迫切的任务。但由于各种各样的原因，目前人才引进有一定的难度，每年来应聘的博士还有一些，但实际到岗率比较低，近两年来我院只招到了三位博士。
5、学院在和谐校园与党的建设方面还需要进一步提升
学院尽管连续三次被学校评为文明单位，但在打造和谐文明平安校园的同时，对于解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题等方面，做的工作还有不足，与广大师生和上级领导的要求和期望相比还有一定的距离；在教学、科研等方面的关系统筹协调上，在学科建设中重点与一般、当前与长远等关系的统筹协调上，在不同利益群体的关系统筹协调上，还有大量问题需要深入研究和解决，气顺心齐劲足实干的良好氛围仍然需要坚持不懈地大力营造；学院在努力践行"围绕中心抓党建、抓好党建促中心、检验党建看发展"的同时，基层党组织政治核心作用和党员的先锋模范作用还有待进一步加强；干部的选拔任用机制与后备干部的培养选任机制需要进一步改革创新；大学生党建工作还需积极寻找载体与平台，学生党员的先进性作用发挥有待进一步加强；在反腐倡廉建设方面，制度建设需要进一步落实。由此，就表现出：1、学院绩效工资分配制度还需进一步完善，2、学院党政班子工作力度需进一步加强等现象。
学院绩效工资分配政策，涉及到教师的切身利益，对学院事业发展、凝聚人心起着很大的作用。自2007年起，在学校领导下，我们实施了新一轮岗位津贴分配政策，总体上讲，通过绩效工资分配政策的调整，比较好地体现了教师实际工作的数量与质量，教师收入也得到了一定幅度的提高。目前存在的问题是，如何定义满工作量，特别是教学工作量；学历班成教计入教学工作量，津贴怎样发放。
学院党政班子是学院发展的带路人，学院领导班子的精神面貌决定着学院事业发展的快慢，特别是在社会主义市场机制条件下，效率意识、竞争意识、公平意识每时每刻在左右、影响着我们事业的发展。学院领导班子不能有等靠要的思想，一定要有只争朝夕、雷厉风行的精神，惟有此，才能取得更大的进步。
（二）存在问题的原因分析
上述问题的存在，分析其产生的原因，既有客观原因，也有主观原因。客观原因主要是：高等教育体制机制上运行还不够顺畅；市场经济条件下外界社会对师生的诱惑比较大；社会上存在的急功近利风气对校园的影响也比较大。从主观原因分析，学院领导班子与班子成员的思想、能力、作风等方面因素都直接影响到学院的科学发展。通过专题民主生活会，查找班子存在的突出问题，并对产生原因作了进一步分析。这些主观原因是：
1、领导班子对科学发展观的深刻认识和全面把握还不够
班子成员对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质学习理解还不够深入，尤其是对高校究竟如何全面贯彻落实科学发展观，在思想认识上经历了一个由被动到主动、由粗浅逐步深化的渐进过程。班子成员对理论学习投入精力不足，学习科学发展观的自觉性不强；有些同志感觉到科学发展观主要是针对社会经济发展的问题提出来的，对地方政府和经济部门很适用，对高校如何全面贯彻落实科学发展观，认识高度不够。从总体上说，学院领导班子究竟如何结合实际把握科学发展观的要义、核心、基本要求、根本方法还不够，直接影响了学院贯彻落实科学发展观的成效。
2、领导班子在推动学院科学发展方面思想解放还不够
班子成员对新的形势下解放思想的重大意义认识还不够到位，如何做到 "解放思想必须一以贯之"，认识上还不平衡；班子成员对"思想要解放一点、胆子要大一点、步子迈得快一点"缺乏深刻的理解；有的同志对学院发展面临的难得机遇和严峻挑战认识不足，抓住机遇、用好机遇的紧迫感和责任感不够；有的同志拘泥于以往工作的成功经验，凭习惯做事，按老套处理已成了工作思维定势。从总体上说，学院领导班子在推进学校科学发展的过程中运用解放思想这个法宝不够，工作上比较传统，创新意识不强。
3、领导班子战略思维、大局把握、主动推进的胆识和能力还不够
班子成员从大局上主动规划、积极实施、用心操作还不够，平时讨论工作拘泥于细枝末节太多，一定程度上影响到学院的发展速度与质量。学校布置的任务基本上能脚踏实地完成，但主动出击，针对学院的薄弱环节，扎扎实实采取有效措施这一方面还不够。如专业评估、示范点建设，有要求、有进度，完成还不错；但学科规划、研究中心作用发挥还不尽如人意。尤其是当改革遇到障碍和出现问题，思想准备不足，缺乏攻坚克难的勇气和信心。有的同志在推进改革中对深层次、老大难和涉及面大的问题，存在畏难情绪，怕担风险，未能很好地扩大改革成果；有的同志不能很好处理局部利益和全局利益的关系，对改革推进不力。从总体上说，学院领导班子对深化改革的紧迫性和艰巨性认识还不足，宏观布局、微观切入，主动推进的胆识和能力还不够。
4、领导班子密切联系群众和求真务实的工作作风还需要进一步加强
班子成员在坚持群众路线、依靠师生办学方面，离师生的希望和要求还有一定差距，在工作中求真务实的作风需要进一步加强。班子成员直接深入基层调查研究不多，听取师生意见不够；有时仅满足完成学校布置的任务，缺少"不唯上、不唯书、只唯实"的气质；班子成员与学校领导、职能部门领导主动汇报、主动沟通还不够。从总体上说，学院领导班子在集中精力议大事、民主决策定大事、真抓实干办大事方面，还需要进一步改进。
三、学院领导班子在贯彻落实科学发展观上的基本共识与主要举措
（一）基本共识
1、明确学院发展目标与基本任务
（1）学院发展目标
根据科学发展观的要求，未来的上海大学51白菜网首页通道将要成为国内一流的外语学科，具有高水平的师资队伍，包括高水平的教学团队和科研团队，成为国内一流的高级外语人才（本科、硕士、博士）培养基地，有全国一流的教学成果、科研成果和国家级重大项目。
（2）学院发展定位
目前定位：教学型
中期目标：建成"教学研究型"学院，至2015年左右
长期目标；建成"研究教学型"学院，至2020年左右
（3）学院发展基本任务
1）外引与内培相结合，打造一流教学、科研团队；
2）深化教育教学改革，形成外语人才培养完整体系：在层次上体现为本科--硕士—博士；在大学英语教学改革上体现为，形成可辐射上海乃至全国的示范模式；在专业教学上体现为，探索出新形势下外语专业复合方向人才结合培养模式。在研究生培养上体现为，着重培养学生的思维方法、研究方法，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、把握外语学科发展态势
改革开放30年来的历史证明，外语学科发展得益于改革开放，同样改革开放需要外语学科发展。相信随着我国改革开放事业的不断深化，外语学科会有新的发展。上海市作为改革开放的国际大都市，对外向型人才的需求会不断增加。
目前国内各外语院校和高校外语学院都在探索外语人才的培养模式和途径：
（1）外语专业学科高校。上海外国语大学作为一所外语专业学科类高等学校，将培养复合型人才做为专业发展方向。他们早已设置了新闻传授、国际交流、、经贸等专业和学院，同时保留了以语言文学为主的英语学院，以及其它小语种学院和专业。广州外国语大学现已改为广州外语外贸大学，从其称谓可以看出其培养理念上的转变。
（2）综合性大学。作为国内名校复旦大学的原外文系，现已改为外国语言文学院，保留其原来本色，发挥传统优势是他们的战略。但同时他们最近新设立了翻译学院。如北京大学、南京大学等与复旦大学一样，既有传统的继承，又有新形势下的创新。
（3）专门学科类高校。一般是依据自己学校的特点来规划自己外语学院的发展方向。如上海外贸学院的51白菜网首页通道，发展经贸英语为主的学科方向。他们与北京外语外贸大学合作争取，成为第一批国家承认的经贸英语专业。其它如上海海事大学，华东政法大学等也结合自己学校专业特点，选择外语学科的发展道路。
国内许多外语学院都在为设置翻译专业和经贸英语专业而努力，因为这是教育部新批准的两个专业。现在翻译专业的申请资格是先有博士点。
国内各高校，无论是综合大学的51白菜网首页通道还是专业学科类高校的51白菜网首页通道其最终目标定位是 "研究教学型"。
综合以上情况，51白菜网首页通道的发展目标和方向应该与我们的综合性大学相一致，在语言文学方面提高办学层次，在本科层次上，明确专业方向，适时拓展专业。
3、学院现有的特色与增长点
（1）以六个教学模式为基础，深化教育教学改革，建成全国大学英语教学改革示范点。在校领导的关心指导下，我校大学英语教学改革起步较早，2002年我们就基本形成了大学英语教学改革的六种模式：多媒体教学模式、中外师资教学模式、高起点教学模式、常普教学模式、快乐教学模式、悉商教学模式等。目前我们根据教育部的要求，进行分级教学、分类指导、分级达标，并积极探索基于计算机和多媒体大学英语教学新模式。2007年，我们的改革被教育部认定为大学英语教学改革示范点。
（2）突出实践教学环节，英语、日语专业教学初步形成优秀外语人才培养体系。英语系被评为全国优秀专业，日语系成为上海市日语人才重要培养基地。多年来我们重视外语专业人才培养的实践环节，注重学生的语言实际运用能力的培养和综合素质的培养。我们实施了"七个一"教学实践工程，将培养模式向课外延伸，面向社会，加强国际交流合作。每年有15%的学生到国外交流学习。所有学生都有在校内外、国内外参加重要实习活动的经验和语言训练的机会。
（3）我院认知语言学团队已成为我国该领域研究的重要力量。神经认知模块研究、理论认知模式研究、运用认知理论进行的应用研究等，取得了国内较有影响的成果。英美语言文学研究势头迅猛。
4、影响学院发展的困难与不足
（1）教学观念，教学方法，教学手段需要进一步更新和提高；
（2）教学与科研的矛盾需要在体制机制上解决；
（3）队伍建设中突出问题是学科带头人的引进与培养；
（4）办学层次亟待提高，博士点建设制约着整体学科发展速度。
（5）从长远发展看，学院的语种和专业设置应该扩展。目前只有英语、日语两个专业，如果从学校建成一流大学的要求，至少还应设立两个专业，才能形成一级学科的基础架构。可首先考虑设立法语系。专业扩展上，要考虑成立设置翻译专业和外语经贸专业。
5、确立学院发展的突破口
（1）进一步抓好大学英语教学改革，做好全国大学英语教学改革示范点工作。该示范点是我们上海大学2007年获得的。全国有63家，上海只有两家（另一家为上海交通大学）。08年上半年教育部专家组对上海大学的示范点进行了中期检查，对我们的工作表示肯定。这是一项涉及提高我校大学英语教学水平，惠及我校全体本科生，并具有向上海及全国辅射作用的重要项目。
（2）抓好科研和教学团队建设工作。科研团队建设主要是学术带头人的引进和培养，目前亟需引进翻译专业学术带头人，因为无论从博士点的建设还是专业的拓展，以及《上海翻译》杂志的办刊需要，翻译师资的整合与提升已是刻不容缓。教学团队建设方面主要是围绕学科发展和教学改革的整体规划，将学科建设与教学密切结合，打造一支队伍，完成两个中心任务。从体制机制（分配制度等）方面入手。
（3）做好英语语言文学博士点的规划建设和翻译专业的申报工作。英语语言文学博士点的建设是外语学院发展中的十分重要的任务。51白菜网首页通道如果没有博士点，就不会更有效地组织科研力量，争取更高层次的科学研究项目，发挥高层次研究对于学科的整体带动作用。外语学院有无博士点也是是否达到"教学研究型学院"的主要指标之一。翻译专业的建立是考虑到目前国内外语学科发展的现状和社会需求。如果我们要申报博士点，需要加强翻译学科，如果我们要报翻译专业，则需要有博士点，如果我们将来要报一级学科博士乃至硕士点，也需要多个专业支撑。翻译专业则是支撑点之一。
（二）学院贯彻落实科学发展观的主要举措
针对查找的突出问题，采取切实可行的措施，确保学院沿着全面协调可持续发展的正确轨道运行。经研究，可分为重要举措与对策和边学边改、即知即改的几件实事这连大类。
1、重要举措与对策
（1）学科建设方面
1）日语专业硕士点亟待补充
现有硕士点办学体系不利于学院长远发展。日语在上海地区是比较受欢迎的语种。目前，学院只有本科的日语专业，而没有硕士点，难以满足社会的需求。因此，学院日语硕士点的申办迫在眉睫。学院要集中力量，引进优秀人才，壮大教学科研实力，形成一支有发展潜力的队伍。
2）增设翻译专业学位（MTI）
3）在本科英语专业中增设翻译专业
本科教学中英语专业的方向比较单一，不能切合社会需求，拟增设翻译专业。
4）本科专业中多语种的设置
作为外语学院应该有丰富的语种资源，但目前学院只有英语、日语两个专业，极大地制约了学院学科发展的多样性。学院要把此项任务作为一个中长远的计划，纳入到学院的规划中。
5）利用现有资源和平台，开发学科潜力。
迄今为止，外语学院已经建立了多个研究中心，我们应该充分发挥研究中心的学科引领作用，利用这些中心成为科研团队的建设平台。
6）改进课程设置，加强梯队建设。
英语和日语专业本科课程设置需进一步优化。加大本科专业设置中本体学科的比重。目前文学课和语言学课的比例失调。由于非本体学科课程比例过大，许多青年教师不能参与本专业的教学活动，不利于梯队建设。
7）进一步拓展科研阵地，为教师搭建发表科研成果的平台。
如，利用《上海大学学报》和《上海翻译》等资源，激励教师从事科研、热爱科研。继续办好《外语教学与文化论文集》，使之成为培育高质量论文的孵化器。
8）加大人才引进力度，为下一轮博士点和硕士点的申报提供保障。着力引进能够更多胜任科研带头人的领军人物。
9）加大对教学质量的评估与管理，以提高教学质量来促进学科发展，同时以学科发展促进教学质量。
（2）人才培养方面
1）形成体制机制，明确职责要求
综合各方面意见及建议，出台《上海大学51白菜网首页通道班导师制试行办法》，具体规定班导师的职责范围、考核办法、相关津贴等，使班导师制有据可依，真正落到实处，适应人才培养的切实需要。
2）推行养成教育，落实晨读制度
语言学习依靠抓实的功底，晨读对于低年级学生而言，是奠定坚实基础，养成良好习惯所必须的，同时可以有效防止造成上课迟到的问题。可有辅导员和班导生共同督促落实。
3）选任合格人才，注重干部培养
在班导师和辅导员之间建立、加强沟通机制，在学生干部选任等问题上加强对学生的全面考察，并及时听取班导师意见，以选出真正德才兼备的学生干部。
4）理顺工作分工，提高工作效率
梳理并明确各部门职责，通过张贴、挂牌等形式帮助学生及时明确对口的咨询人员，及时解决问题。教务人员能否集中办公减少学生无谓奔波，争取一站式服务，为学生解决疑惑。同时，在选课指导还需要教师提供宏观、全面、系统的引导，避免学生选课的盲目性。
5）整合优势资源，助推校园文化建设
外语学院承担着全校外语教学的重任，理应担当起营造语言学习氛围，引领校园文化建设的重任。学院应该有效地运用已有的师资资源，充分发挥教师的特点和专长，充分调动研究生这一块的资源，实施开设考试讲座，建立咨询服务工作室等一系列措施，让学生能够得到专业的、有资质的辅导，在全校形成浓郁的语言学习氛围，助推校园文化建设。
（3）教育教学改革方面
1）推进相关课程团队的建设，推动相关学科的发展，组建学科团队。以专业建设讨论为契机，形成学科团队，通过建设学科团队，促进专业特色建设，通过专业建设和学科团队建设凝聚人心，推动师资队伍建设。
2）各系部研讨如何培育特色专业、特色课程、精品课程
3）理顺院系教学管理人员的职责，各尽其职
4）加强与学校有关部门的沟通
5）建立与完善各系部的网络教学平台，打造外语学院教学特色
6）加强校企合作，建立校外教学实习基地（对外服务公司、展览公司等）
（4）师资队伍建设方面
1）凝聚人心，增强青年教师的归属感
由于老师没有实行坐班制，上完课就走，对学院的情况了解不够。不同部门的教师之间也缺乏沟通交流的机会，仅仅通过为数不多的几次全院大会，很难让教师之间增进了解。学院拟通过青年教师联谊会，以学术沙龙等多种形式，为青年教师搭建平台，构建和谐进取的学院氛围，形成合力，谋划学院的长远发展。提高青年教师的满意度。
对于新近教师，要让其尽快熟悉学院的情况，对于教学型的学院不仅要关注科研的水平，也重视教学的质量。国外就有教学教授，我院也可从这方面着手，对优秀教学人员给予适当奖励，并推向学校等更高的层面。
加强感情投入，倾听青年教师的诉求，努力解决他们生活学习工作中遇到的难题，让其感受到学院对青年教师的关心和重视，提高他们的幸福指数。
2）整合资源，加强学科团队建设。
学院应该在团队建设方面多下功夫，形成科学研究的合力。老师的科研不能单打独斗。加强高层次对外交流，教授、副教授要占领更高的学术平台，在全国发出上海大学外语学院的声音。而青年教师，则需要老教师传、帮、带。要搭建平台，让青年老师有所依靠。对优秀青年教师要大力扶持，鼓励他们进修深造，提高自身学历和综合能力。同时，有效整合学院现有的资源，继续办好学院的论文集，支持科学研究。
（5）和谐校园与党的建设方面
1）关于涉及群众切身利益的绩效工资分配政策
绩效工资的分配问题是一个我院教师最关心、最直接、最现实的问题。院党政班子针对这一突出问题，想群众所想，急群众所急。多次听取了各部门教师的意见和建议，并综合教师们提出的见解，形成了我院的绩效工资分配调整方案，已于11月开始发放。这一方案不求面面俱到，但却真情切切。
A.统筹兼顾，细化分配方案
学院在制定教学工作量的标准时改变了以往在24教分至32教分之间统一划定为一个档次的老办法，而是在24教分至32教分之间以每一教分为一个档次，细化了考量的方法，让更多教师得到实惠。希望通过此措施，提高教师工作的主动性与积极性。对自己的教学有进一步的认识。
B.以人为本，做好分配方案
对于一年度内因公出国、进修、生小孩的教师按政策视为满工作量，不影响靠档。对于本次绩效工资核定的超工作量部分，予以一次性付清。而对于不足部分，则分12个月扣除。
C.集思广益，完善分配方案
学院党政班子深刻认识到绩效工资分配问题必须逐步完善。将对教师提出的一些合理建议予以讨论。如对科研的考核周期以一年为准不够科学，因出版也有一定周期，如果盲目的为了完成数量而没有质量作保证，对教师的成长不利。、
各个部门的课程性质、时间安排、教授对象、考核方式等都不一样，要按照各部门的特点来考量工作量的完成情况，更有针对性。
2）关于院领导工作方面
A. 转变观念，抓住工作的时效性
学院党政领导要贯彻雷厉风行的工作作风，有的工作要抓住机遇，如学生自主学习中心的建立，就要有一鼓作气的精神，抓紧兑现对学生的承诺，为学生自主学习创造良好的硬件条件。对教师办公的硬件设施加以配备，提供给教师便利的工作环境。
B. 理清思路，提高工作的主动性
学院要敢为人先，提高自身工作的要求，深化工作的认识，特别在教学质量的问题上要争取主动性，比别人先走一步。为了达到校教务处对于阅卷质量的考评标准，我院可先行做好试卷的抽检工作。各部门统一标准，规范要求，落实到位。让每一位教师都能掌握标准，保证质量。
作为教学型的学院，外语学院要立志于培养一批教学精英，储备精良的师资队伍。为此，学院要有所作为，积极发挥老师们的积极性，组织本学院的教学名师的评选，形成激励机制。
2、边学边改、即知即改的十件实事
（1）组建学院自主学习中心，为学生创造自主学习的良好环境；
（2）建立大学英语试题库，制定标准化的考试制度；
（3）成立学院青年教师联谊会，院领导定期参加联谊会活动，与青年教师共谋学院发展；
（4）推进结对拜师工程，以教学和科研为培养方向，青年教师制定三年培养计划，为他们配备教学或科研导师，完成他们的计划，让青年教师脱颖而出；
（5）推进名师培育与选拔工程，让名师在学院内发挥作用；
（6）大学英语教师进社区学院开设学术讲座；
（7）在社区学院开设外语角，扩大《SUPER》报发行量；筹办大学生英语演讲比赛；
（8）制定班导师工作制度，检查班导师工作落实情况；
（9）检查落实学生专业实习、社会实践基地；
（10）推行院务公开，建立教师电子邮件群发平台。
四、按照科学发展观要求加强学院领导班子自身建设
按照科学发展观要求，加强学院领导班子建设，不断提高班子成员的思想政治素养与实际工作能力，求真务实，开拓创新，坚持开创性、坚韧性、操作性的有机统一，带领全院师生迈向新的目标。
（一）加强学院党政领导班子学习科学发展观的制度建设
继续加强学院党委中心组学习，本着学习理论、武装头脑、指导实践、推动工作的精神，要发扬真学、真信、真懂、真用的学风，在联系实际上下功夫，在解决问题上下功夫，变"要我学"为"我要学"，班子成员要认真参加校、院两级中心组学习，完成"干部在线"学习课程，积极参加理论研究。
（二）加强学院领导班子议事决策制度建设
进一步完善学院党政联席会议议事规则，规范院、系（部）工作职责与工作内容，进一步探索与实践"院务公开"，注重发挥学院"双代会"、团代会、学代会作用，坚持和完善学院"三重一大"制度。
（三）建立完善领导班子成员深入调研制度
坚持开展调查研究，学院领导班子成员每年要结合学院具体工作，选定一个深入贯彻科学发展观的调研专题，在院内外开展调查研究，写出调研报告，选题要结合实际，调研要有一定深度，将班子成员开展调查研究情况纳入年度考核内容。
（四）巩固和加强密切联系群众制度
学院领导要密切联系基层和全院师生，进一步坚持和完善领导班子成员联系点的制度，耐心倾听全院师生的意见，不断改进工作作风，院内重大事宜及时在各系、部以及在网上公布和公示，畅通上情下达、下情上达渠道。
（五）建立班子成员谈心制度
加强班子成员之间的沟通与交流，开展批评与自我批评。要建立院党政主要领导与班子成员的谈话制度，畅开心痱，坦诚相见。党员干部要过好"双重组织生活会"，班子每年要召开民主生活会，加强班子成员之间的思想交流。
（六）完善群众考评班子制度
加强对学院领导班子的工作监督，按照干部管理条例，班子成员在届中、届满时要进行工作述职，接受群众的评议。
2008年12月30日修改稿
